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„Das habe ich mir selbst beigebracht ...“ – eLearning im digitalen Zeitalter
Diplom-Kauffrau, Wirtschaftspsychologin, Bildungsexpertin mit Blick auf das Ganze
Ich habe an der LMU BWL und Wirtschaftspsychologie studiert und anschließend viele Jahre im Marketing und in der Markt- und Sozialforschung gearbeitet. Seit meiner Schulzeit habe ich mich für Berufe und die den jeweiligen Berufen innewohnenden persönlichen Entwicklungsmöglichkeiten sowie für die Organisation und die Rahmenbedingungen von Arbeit interessiert. Heute sind wir an einem Punkt angelangt, an dem sich vieles ändern wird, und anders wie früher, die Selbstverantwortung jedes einzelnen von uns gefragt ist. Viele junge Menschen sind darauf nicht vorbereitet. Mehr Aufklärung zu bieten ist für mich die Motivation für mein Engagement bei piqd.
Dicke Trainingskataloge, deren Neuauflagen aus Kostengründen nicht mehr gedruckt werden, eine bunte Vielfalt von (eLearning-)Begriffen und mittendrin das digitale Verhalten der Lernenden kennzeichnen die derzeitige Situation in der Weiterbildung. Die Branche ist im Umbruch. Sich seit Jahren durch sinkende Zahlen ankündigend hat die Disruption die betriebliche Weiterbildung und Personalentwicklung erreicht.
Das Lernverhalten hat sich mittlerweile so stark verändert, dass Weiterbildungsangebote kritisch zu hinterfragen und in weiten Teilen neu zu gestalten sind. Das Seil spannt sich auf zwischen betrieblichen Notwendigkeiten, wie z.B. Arbeitsschutzvorschriften und sich selbst organisierenden themenzentrierten Lerngemeinschaften, die sich weit über die Unternehmensgrenzen hinaus spinnen können. Die sich immer neu stellende Frage lautet, was braucht die Organisation und was braucht der Einzelne - für die Verrichtung seines Jobs und darüber hinaus - und wie lässt sich beides möglichst konfliktfrei und arbeitsplatznah bewerkstelligen?
Die Herausforderung für eLearning 4.0 liegt dabei nicht nur in der pädagogisch genormten (digitalen) Aufbereitung der Inhalte, sondern vor allem in der Organisation bzw. besser gesagt der Gestaltung der Rahmenbedingungen für die individuellen UND sozialen Lernprozesse. Wichtige Voraussetzungen sind ein ZULASSEN, ein Mehr an Vertrauen und Freiheit und ein Weniger an Kontrolle und Vorschriften. Das Teilen von Wissen und Erfahrungen auf Augenhöhe gehört bei jedem Lernkonzept mitgedacht.
Die Herausforderung liegt aber auch in den Inhalten selbst: Neben den fachlichen Themen geht es um die Entwicklung von Fähigkeiten und Kompetenzen für das 21. Jahrhundert. Dies schließt das Umgehen mit Technologien im Arbeitsprozess mit ein. Diese werden erlernt im konkreten Tun in der Auseinandersetzung mit fachlichen Inhalten und immer häufiger auch jenseits pädagogisch genormter Verhaltensmuster, sondern experimentierend, co-kreativ und kollaborativ.
Quelle: Ellen Trude EN elearning-journal.de
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